Unterricht

Unterricht

Unterricht nennt man die Organisationsform , die einen Austausch von Wissen, Erfahrungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten ermöglichen soll.

Unterricht findet vorwiegend in einer Schule statt. Wissen und Kenntnisse können jedoch auch auf andere Weise transferiert werden, beispielsweise durch Vormachen und Erklären. Diese Art des praktischen Unterrichts ist nicht an eine Schule gebunden.

Schulunterricht

In Deutschland läuft der Schulunterricht in der Regel in 45-Minuten-Einheiten ab (Ausnahme: Epochenunterricht).

Der Unterricht kann sich aus verschiedenen Methoden zusammensetzen:

Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Einzelarbeit
Partnerarbeit
Projektarbeit

Ein geschickter Einsatz und Wechsel der Methoden kann zu einem besseren Lernerfolg der Schüler führen, da durch einen Wechsel der Unterricht abwechslungsreicher wird und außerdem unterschiedliche Lerntypen angesprochen werden können.

Der Unterricht muss nicht unbedingt vom Lehrer geleitet werden, sondern kann auch in darauf trainierten Klassen von den Schülern selbst vorbereitet und durchgeführt werden. Kleinere vom Schüler moderierte Phasen lassen sich auch in traditionell geführten Klassen leicht einbauen und können zu einer erhöhten Motivation der Schüler führen.

Ein "Standardunterricht" könnte nach folgendem Muster aufgebaut sein:

Besprechung und Kontrolle der Hausaufgaben
Formulierung des Stundenthemas zum Beispiel anhand eines Problems. Dieses Einstiegsproblem soll der Motivation dienen.
Erarbeitungsphase: z.B. in Einzel- oder Partnerarbeit. Durch diese Sozialform ist es dem Lehrer ermöglicht, individuelle Hilfen zu geben und ist zudem von Steuerungsaufgaben entlastet.
Sammlungsphase: z.B. im Unterrichtsgespräch.
Währenddessen: Dokumentation des Verlaufes an der Tafel.
Ergebnissicherung: am besten verbale Zusammenfassung durch Schwächere, um einen Eindruck über das Verständnis zu bekommen
Übungsphasen (gegebenenfalls)
Hausaufgabe stellen, die den Stoff der Stunde aufgreift und zur Festigung beitragen soll

Die Wissenschaft der Didaktik liefert dabei dem Lehrer Begründungen für den Einsatz bestimmter Themen (Kurz: WAS? und WARUM DAS?), während die Wissenschaft der Methodik die Wirkung des Einsatzes verschiedener Methoden erforscht (Kurz: WIE? und WARUM SO?).

Im Referendariat wird Unterrichten durch Fachleiter und Mentoren mittels Erfahrungsaustausch erlernt und im Berufsleben sowie durch Vorschläge von Fortbildungen weiterentwickelt.

Die Schulstudien PISA und TIMMS stellen Forderungen über eine zu verändernde Unterrichtskultur auf. Einfache, aber wirksame Verbesserungen sind wahrscheinlich über eine Veränderung der Aufgabenkultur möglich.